是否从短片中得到启示呢？？？
2009年7月21日星期二
2009年7月18日星期六
DISC性格測試簡易版
※當您回答問題時，請想像您是身處於平常工作環境中的自己。這不是考試，沒有對錯，您只需依直覺誠實的回答。
※每個問題皆必須選出答案，且一定要各選出一個最符合您自己的答案
一、在同事（同學）眼中您是一位？
A、積極、熱情、有行動力的人。
B、活潑、開朗、風趣幽默的人。
C、忠誠、隨和、容易相處的人。
D、謹慎、冷靜、注意細節的人。
二、您喜歡看哪一類型的雜誌？
A、管理、財經、趨勢類。
B、旅遊、美食、時尚類。
C、心靈、散文、家庭類。
D、科技、專業、藝術類。
三、您做決策的方式？
A、希望能立即有效。
B、感覺重於一切。
C、有時間考慮或尋求他人意見。
D、要有詳細的資料評估
四、職務上哪種工作是我最擅長的？
A、以目標為導向，有不服輸的精神
B、良好的口才，能主動的與人建立友善關係。
C、能配合團隊，扮演忠誠的擁護者。
D、流程的掌握，注意到細節。
五、當面對壓力時，您會？
A、用行動力去面對它，並且克服它。
B、希望找人傾吐，獲得認同。
C、逆來順受，儘量避免衝突。
D、重新思考緣由，必要時做精細的解說。
六、與同事（同學）之間的相處？
A、以公事為主，很少談到個人生活。
B、重視氣氛，能夠帶動團隊情趣。
C、良好的傾聽者，對人態度溫和友善。
D、被動，不會主動與人建立關係。
七、您希望別人如何與您溝通？
A、直接講重點，不要拐彎抹角。
B、輕鬆，不要太嚴肅。
C、不要一次說太多，要給予明確的支持。
D、凡是說清楚，講明白。
八、要完成一件事情時，您最在意的部份是？
A、效果是否有達到。
B、過程是否快樂。
C、前後是否有改變。
D、流程是否正確。
九、什麼事情會讓您恐懼？
A、呈現弱點，被人利用。
B、失去認同，被人排擠。
C、過度變動，讓人無所適從。
D、制度不清，標準不一。
十、哪些是您自覺的缺點？
A、沒有耐心。
B、欠缺細心。
C、没有主见。
D、欠缺風趣。
提醒：此项测试只供参考而已哦！
※每個問題皆必須選出答案，且一定要各選出一個最符合您自己的答案
一、在同事（同學）眼中您是一位？
A、積極、熱情、有行動力的人。
B、活潑、開朗、風趣幽默的人。
C、忠誠、隨和、容易相處的人。
D、謹慎、冷靜、注意細節的人。
二、您喜歡看哪一類型的雜誌？
A、管理、財經、趨勢類。
B、旅遊、美食、時尚類。
C、心靈、散文、家庭類。
D、科技、專業、藝術類。
三、您做決策的方式？
A、希望能立即有效。
B、感覺重於一切。
C、有時間考慮或尋求他人意見。
D、要有詳細的資料評估
四、職務上哪種工作是我最擅長的？
A、以目標為導向，有不服輸的精神
B、良好的口才，能主動的與人建立友善關係。
C、能配合團隊，扮演忠誠的擁護者。
D、流程的掌握，注意到細節。
五、當面對壓力時，您會？
A、用行動力去面對它，並且克服它。
B、希望找人傾吐，獲得認同。
C、逆來順受，儘量避免衝突。
D、重新思考緣由，必要時做精細的解說。
六、與同事（同學）之間的相處？
A、以公事為主，很少談到個人生活。
B、重視氣氛，能夠帶動團隊情趣。
C、良好的傾聽者，對人態度溫和友善。
D、被動，不會主動與人建立關係。
七、您希望別人如何與您溝通？
A、直接講重點，不要拐彎抹角。
B、輕鬆，不要太嚴肅。
C、不要一次說太多，要給予明確的支持。
D、凡是說清楚，講明白。
八、要完成一件事情時，您最在意的部份是？
A、效果是否有達到。
B、過程是否快樂。
C、前後是否有改變。
D、流程是否正確。
九、什麼事情會讓您恐懼？
A、呈現弱點，被人利用。
B、失去認同，被人排擠。
C、過度變動，讓人無所適從。
D、制度不清，標準不一。
十、哪些是您自覺的缺點？
A、沒有耐心。
B、欠缺細心。
C、没有主见。
D、欠缺風趣。
提醒：此项测试只供参考而已哦！
DISC性格测试解答篇
这个测试只供参考而已哦！
※解說※
◎如果選A的答案最多，代表Dominance為支配型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
支配度高者有自己的想法，且非常想成功，同時極擅於讓別人依他們的方法做事，具有支配能量高的人會做全盤考量，並看情況是否有利，為滿足自己的需要，他們會透過直接且壓迫性的行為掌控環境，但現況不利時，他們通常能壓住反對的聲音。
工作時：
支配度高者很像生意人。他們的工作環境忙碌、正式、有效率、有組織且功能性高。果斷、反應快的人擅言詞，同時尖銳而不圓融，因為他們以事為主，並要求結果。高自我意識的長處，使這類人經常成為組織的火車頭，因為他們好勝、喜歡改變且討厭現況。身為愛探險的行動派，這類人要的是直接答案，且喜歡馬上看到結果。他們沒什麼耐心，這可以從扣桌子、搖椅子和坐立不安等行為看出。若你有機會和這類人說話，可以考慮調整一下表達方式，談談他們想聽的「產能」、「功能」、「期限」和「成本」等。
◎如果選B的答案最多，代表Influence為影響型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
I高者的溝通能力強，並對自己的社交能力很有自信。為了滿足需要，具有高影響能量者會先結合他人，說服其進行合作，以團隊方式完成預期目標。I型生性較樂觀，會將大多數狀況視為有利條件，有別於D型的敏感行為，由於他們急於認識他人並獲其欣賞，因此這類人的行為，有時是不善社交者很難理解的。他們通常有能力說服他人共同合作。他們的自我意識很強，與D型一樣口才極佳，但I型高者較圓滑，對他人的感覺較敏感。他們非常外向，且以人為主，同時珍惜關係。他們喜歡人際接觸頻繁的環境，因為他們在任何時候都可以交朋友。影響型喜歡招待他人，懂得享受美食與餐廳氣氛。這類人追求時髦，喜愛行動自由與物質享受。他們的工作環境友善、個人化且可激發創意。（還有雜亂無章！）
工作時：
影響度高者的步調快速又即興，除非他們想獲得他人的賞識，否則一般而言他們會忽
略細節，且雜亂無章。這類人會迅速把所有的東西塞進抽屜，為什麼？沒錯，為了看
來更「體面」。周遭居住或工作的人，幾乎不可能從他們的桌子或檔案.找到任何東西，
可是，他們就是知道東西「就在這兒附近」。影響度高者天生對人性樂觀，而濫用此
特質的缺點之一，就是對誰都信賴，且聽他人說話，會選擇性的聽與自己想聽的東西，
或者自己樂觀希望發生的部份。他們可能要吃了幾次教訓才學乖。
◎如果選C的答案最多，代表Steadiness為支持型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
穩健度處於曲線頂端的人，對大多數組織而言是「純金」，因為他們不僅是忠誠的員工，也是可信賴的團隊成員。他們是按部就班的邏輯思考者，喜歡為一個領袖或目標奮鬥。穩健型偏愛穩定且可預測的環境，而需要改變時，他們會希望事先被告知。他們熱愛長期的工作關係，以服務為導向，同時有耐心且和善，是一個能設身處地且富同情心的聆聽者，他們真正關心他人的感覺和問題，在專案中尤其能扮演幕僚的角色。穩健度高者很謙虛，且在大部份情況下，剛開始時都不直接。（然而，若他們認為自己全盤瞭解狀況，並已下定決心，頑強固執的個性就會出現！）如果你不同意他們的想法，並想加以說服，最好帶著如山鐵證。要他們改變之前，先給他們重新思考的時間和空間。
工作時：
穩健型偏好休閒協調的穿著。他們的工作環境個人化、輕鬆、友好且非正式。他們喜歡一致、緩慢且簡單的方法，同時具備長期的專注力，使他們能穩健的執行工作。若某個穩健者的第二高分是支配度，他們可能會完全以目標為導向，而且不害怕直話直說。若第二高分是服從度，他們可能會不斷的問：「你怎麼知道這是正確的方法？」他們在冒險之前，會希望能得知所有相關證據。
◎如果選D的答案最多，代表Compliance為服從型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
盡忠職守、謹慎、遵守他人之規定。修正度高者與支配及影響型有很大的差異。他們天生精準且井然有序。由於他們思路清晰，只要知道正確的方向為何，就會受到激勵，因此他們喜歡規矩和秩序。他們對自己和下屬的要求都非常高。這類人遵守紀律，凡事講求細節且維持高標準，不管作什麼都要求完美。
工作時：
從就業的層面而言，他們是傑出的會計師、程式設計師及腦部外科醫師。先試著從他
們「挑剔」的角度看看你的產品是否有問題，而且要比競爭對手搶先一步！在飲食方
面，服從型會詳讀所有的標籤，而且熟知食物中蛋白質、脂肪和碳水化合物的比例。
他們喜歡精打細算，除非廚房用具省錢且堅固，否則他們是不會買的。
◎如果10題的答案中選1.2.3.4的答案最多與最低的不超過1，則屬於均衡檔案，代表D.I.S.C的特質均有，沒有特別強項與弱項。
※解說※
◎如果選A的答案最多，代表Dominance為支配型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
支配度高者有自己的想法，且非常想成功，同時極擅於讓別人依他們的方法做事，具有支配能量高的人會做全盤考量，並看情況是否有利，為滿足自己的需要，他們會透過直接且壓迫性的行為掌控環境，但現況不利時，他們通常能壓住反對的聲音。
工作時：
支配度高者很像生意人。他們的工作環境忙碌、正式、有效率、有組織且功能性高。果斷、反應快的人擅言詞，同時尖銳而不圓融，因為他們以事為主，並要求結果。高自我意識的長處，使這類人經常成為組織的火車頭，因為他們好勝、喜歡改變且討厭現況。身為愛探險的行動派，這類人要的是直接答案，且喜歡馬上看到結果。他們沒什麼耐心，這可以從扣桌子、搖椅子和坐立不安等行為看出。若你有機會和這類人說話，可以考慮調整一下表達方式，談談他們想聽的「產能」、「功能」、「期限」和「成本」等。
◎如果選B的答案最多，代表Influence為影響型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
I高者的溝通能力強，並對自己的社交能力很有自信。為了滿足需要，具有高影響能量者會先結合他人，說服其進行合作，以團隊方式完成預期目標。I型生性較樂觀，會將大多數狀況視為有利條件，有別於D型的敏感行為，由於他們急於認識他人並獲其欣賞，因此這類人的行為，有時是不善社交者很難理解的。他們通常有能力說服他人共同合作。他們的自我意識很強，與D型一樣口才極佳，但I型高者較圓滑，對他人的感覺較敏感。他們非常外向，且以人為主，同時珍惜關係。他們喜歡人際接觸頻繁的環境，因為他們在任何時候都可以交朋友。影響型喜歡招待他人，懂得享受美食與餐廳氣氛。這類人追求時髦，喜愛行動自由與物質享受。他們的工作環境友善、個人化且可激發創意。（還有雜亂無章！）
工作時：
影響度高者的步調快速又即興，除非他們想獲得他人的賞識，否則一般而言他們會忽
略細節，且雜亂無章。這類人會迅速把所有的東西塞進抽屜，為什麼？沒錯，為了看
來更「體面」。周遭居住或工作的人，幾乎不可能從他們的桌子或檔案.找到任何東西，
可是，他們就是知道東西「就在這兒附近」。影響度高者天生對人性樂觀，而濫用此
特質的缺點之一，就是對誰都信賴，且聽他人說話，會選擇性的聽與自己想聽的東西，
或者自己樂觀希望發生的部份。他們可能要吃了幾次教訓才學乖。
◎如果選C的答案最多，代表Steadiness為支持型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
穩健度處於曲線頂端的人，對大多數組織而言是「純金」，因為他們不僅是忠誠的員工，也是可信賴的團隊成員。他們是按部就班的邏輯思考者，喜歡為一個領袖或目標奮鬥。穩健型偏愛穩定且可預測的環境，而需要改變時，他們會希望事先被告知。他們熱愛長期的工作關係，以服務為導向，同時有耐心且和善，是一個能設身處地且富同情心的聆聽者，他們真正關心他人的感覺和問題，在專案中尤其能扮演幕僚的角色。穩健度高者很謙虛，且在大部份情況下，剛開始時都不直接。（然而，若他們認為自己全盤瞭解狀況，並已下定決心，頑強固執的個性就會出現！）如果你不同意他們的想法，並想加以說服，最好帶著如山鐵證。要他們改變之前，先給他們重新思考的時間和空間。
工作時：
穩健型偏好休閒協調的穿著。他們的工作環境個人化、輕鬆、友好且非正式。他們喜歡一致、緩慢且簡單的方法，同時具備長期的專注力，使他們能穩健的執行工作。若某個穩健者的第二高分是支配度，他們可能會完全以目標為導向，而且不害怕直話直說。若第二高分是服從度，他們可能會不斷的問：「你怎麼知道這是正確的方法？」他們在冒險之前，會希望能得知所有相關證據。
◎如果選D的答案最多，代表Compliance為服從型性格較為突出，其解釋如下：
說明：
盡忠職守、謹慎、遵守他人之規定。修正度高者與支配及影響型有很大的差異。他們天生精準且井然有序。由於他們思路清晰，只要知道正確的方向為何，就會受到激勵，因此他們喜歡規矩和秩序。他們對自己和下屬的要求都非常高。這類人遵守紀律，凡事講求細節且維持高標準，不管作什麼都要求完美。
工作時：
從就業的層面而言，他們是傑出的會計師、程式設計師及腦部外科醫師。先試著從他
們「挑剔」的角度看看你的產品是否有問題，而且要比競爭對手搶先一步！在飲食方
面，服從型會詳讀所有的標籤，而且熟知食物中蛋白質、脂肪和碳水化合物的比例。
他們喜歡精打細算，除非廚房用具省錢且堅固，否則他們是不會買的。
◎如果10題的答案中選1.2.3.4的答案最多與最低的不超過1，則屬於均衡檔案，代表D.I.S.C的特質均有，沒有特別強項與弱項。
2009年7月17日星期五
没有孩子应该被放弃
對角頭，就是特別感到親切。
阿嬤當年南來落腳處，就是這漁村。小時候多次隨父親返角頭探親。這次舊地重游，為一個教育生活營，心中多少有些企盼。
說來神奇，數名離校童子軍，竟有如此毅力，出錢出力親力親為，要給當地孩子辦教育生活營。雖只是2天一夜，當看到孩子離營時寫下的夢想，和撲簌簌掉下的眼淚，就知道有所付出，必有收成。
漁村小孩純樸，結實的身子、黝黑的皮膚、紅通通的臉蛋，五、六十個孩子，在攝影師的鏡頭下，很像中國“希望工程”复制場景。
他們最壞的一次可能就是瞞父母結伴騎腳車到車程半小時的高淵，讓父母憂心後悔莫及。他們可能不爱讀書，功課沒做考試總是滿江紅，但是他們放學回家，都要幫爸爸晒蝦米和咸魚、幫媽媽縫鈕扣車衣、踩三輪車去送貨或是做家務照顧弟妹。
我終於明白，城市孩子永遠失去了甚麼。
他們說這漁村兩極化，有錢的很有錢，沒錢的就真窮。而且未婚媽媽逐年增加的情況令人擔心，所以提昇教育水平，傳達正確教育價值觀，顯得更為重要。
是的，一個都不能少，沒有一個孩子應該被放棄。漁村孩子生命力特强，要是有更好的教育，便可以站得更高看得更遠。
兩天一夜當然不能馬上改變甚麼，但至少一些鼓勵和信念，像魚网般撒了下去。
摘自：星洲日報／新教育2009.06.23
阿嬤當年南來落腳處，就是這漁村。小時候多次隨父親返角頭探親。這次舊地重游，為一個教育生活營，心中多少有些企盼。
說來神奇，數名離校童子軍，竟有如此毅力，出錢出力親力親為，要給當地孩子辦教育生活營。雖只是2天一夜，當看到孩子離營時寫下的夢想，和撲簌簌掉下的眼淚，就知道有所付出，必有收成。
漁村小孩純樸，結實的身子、黝黑的皮膚、紅通通的臉蛋，五、六十個孩子，在攝影師的鏡頭下，很像中國“希望工程”复制場景。
他們最壞的一次可能就是瞞父母結伴騎腳車到車程半小時的高淵，讓父母憂心後悔莫及。他們可能不爱讀書，功課沒做考試總是滿江紅，但是他們放學回家，都要幫爸爸晒蝦米和咸魚、幫媽媽縫鈕扣車衣、踩三輪車去送貨或是做家務照顧弟妹。
我終於明白，城市孩子永遠失去了甚麼。
他們說這漁村兩極化，有錢的很有錢，沒錢的就真窮。而且未婚媽媽逐年增加的情況令人擔心，所以提昇教育水平，傳達正確教育價值觀，顯得更為重要。
是的，一個都不能少，沒有一個孩子應該被放棄。漁村孩子生命力特强，要是有更好的教育，便可以站得更高看得更遠。
兩天一夜當然不能馬上改變甚麼，但至少一些鼓勵和信念，像魚网般撒了下去。
摘自：星洲日報／新教育2009.06.23
2009年7月12日星期日
做足規劃走好大學路
大學新鮮人，當你神釆飛揚地告別家人，從單純規律的中學生活，進入色彩斑斕的大學生活時；當你神情坦然地徜徉在大學校園時，戴上大學校徽的你，是否意識到今天的你已不是昨天的你？
現在，驀然從初入校門的新奇與激動中甦醒過來，面對新生活的困惑時，你們都準備好了嗎？
在大學裡，學習完全成為一件自主的事情，不再有人逼你，甚至不再有人督促。正因為大學這種完全自由的環境，很多人從大一就開始放縱自己，他們認為在中學受的苦，要在上大學時得到補償。于是，大學時光就在放縱加放縱中蹉跎過去了；等到畢業時，考不上研究所，也找不到工作，一切都遲了！只能惆悵離開。
因此，從大一開始，你就要規劃好你的人生，規劃好你的大學生活，給自己一個目標，時刻告訴自己要做什么，要怎么做。吸取前人的教訓，走好自己的路！
大學生活開始了，你準備好了嗎？
幾年緊張的中學生活結束了，很多畢業生經過一段時間的徹底放鬆后，開始對大學生活和學習，產生了一些好奇和疑問。
而對于現今熱滾滾“出爐”的大學新鮮人，在熱鬧的迎新周之后，你們應該先做好哪些心理準備？又該有什么醒悟呢？
新生狀況不斷： 你自立了嗎？
大學生活開始了，你準備好了嗎？
個案一： 三兩天便回家鄉一趟
剛開學兩個星期，某校電子工程系大一新生志新，已經回了三次家鄉，他的父母也先后去了學校三次。
三個人的宿舍裡，只有頭頂一支小風扇，志新嫌宿舍裡太熱，所以跑回家了。為了寶貝兒子，志新父親扛著家裡的風扇，駕了一小時的車，來到學校幫兒子安裝。
誰料，志新一天后又回家，原來是他不習慣和其他同學共用一個浴室，寧願回家洗澡。
過了兩天，志新買了一輛腳車，發現車子騎起來有點晃動，他趕忙打電話回家“討救兵”。志新父親第三次趕到學校給兒子修車，原來只是車座下一個螺絲鬆了，鎖緊了就沒事。
終于來到周末，志新帶著一星期纍積下來的髒衣服，又回家了。
個案二： 晚上到底該幾點睡覺？
美芬從小養成了早睡早起的習慣，進入大學后，她發現其他同學很晚才睡。每個晚上，她的睡覺時間到了，卻見大家還在高興談天，沒有睡覺的意思。一個宿舍要生活很久，她該怎么辦呢？
接下來，她在開學第一節高數課，發現自己一點也聽不懂。接二連三的打擊，讓過往成績優秀的她，竟沮喪地給家裡打電話，說不想讀了，急得她的父親從家裡趕到學校詢問情況。
由于環境、生活方式和以前大不同，以往沒住過校的新生進入大學后，或多或少都會出現不能適應的現象。想家、不知所措、依賴父母是正常的，需要慢慢調整。
但大學新生一個星期三次離校回家，三次理由都非常“小兒科”，這或許只是新生一時不能適應大學生活的極端個案，卻也暴露了自立教育的缺乏。
聽說孩子嫌熱，趕快到學校安裝電風扇；聽說孩子腳車座不穩，馬上就帶工具去修理。家長這么做，讓孩子喪失了一次自立的機會。其實，可以試著讓他自己學習應對。
其實，不管是現代家長，還是中小學老師，都把目光放在學習成績上，少了對其他方面的關注，總是認為孩子長大后自然會自立。
或許現在討論自立教育，對于部分大一新生已經太晚了，但現在，老師和學生家長，還是可以用堅定的姿態告訴新生：大學是你自己的舞台，要用自己的能力融入集體生活、用自己的方法面對困難。
大學畢竟是一個新的開始，新生首先應該積極與同伴交流，嘗試建立新的人際關系。建議新生多向師兄師姐討教，盡快適應新生活。
學習篇： 調整四種心態
除了生活習慣的調整外，學習方式也是另一重大調整。中學生活已成為過去，大學生活剛剛開始，學習將更加深入。大學新生要忘掉昔日的成功，保持清醒頭腦，實事求是地評價自己。面對“輕鬆、自由”的大學生活氛圍，要及時調整好四種心態。
◆一、徹底放鬆要不得
很多同學認為，經過12年苦讀，總算上了大學，目標達到了，就應該放輕鬆。有些自我控製能力差的同學，因為遠離了家人，沒有父母的叮囑和束縛，整日玩樂。于是，有些新生在第一學期結束時成績亮起了紅燈，面臨重考、留級。其實，大學學習生活與高中階段截然不同，表面感覺相對輕鬆不少，但更強調學生的自我管理、自主學習。因此，徹底放鬆的心態是要不得的。
◆二、調整自我心態
另一種新生情況也很常見。很多高考成績優秀的學生，在高中時屬于老師和家長眼中出類拔萃的佼佼者，來到大學尤其是名校后，身邊的同學水平都很相近，自然就失去了原有的光環，有些人會因此無法適應如此落差，導致心理問題發生。過程中，大學新生要重新認識自己和身邊環境，調整心態，找到自己的優勢，同時學會向身邊同學學習、借鑒他們的優點和方法。
◆三、自我管理自主學習
經過12年的學習，能夠考入大學，相信大部分都有了一定的學習能力和方法，但大學的學習更強調自主。在沒有老師和家長的督促下，有些人會放鬆自己，不去上課、不去自習，等到考試前臨陣磨槍，這樣做的后果往往是考試時遭遇紅燈，然后再重修，不僅浪費時間，而且影響到畢業。有些人甚至因為不及格的課程太多而被勸退，多年辛苦付之東流。可見，對自己負責，對自己的將來負責，學會自我管理、自主學習，對于大學新生來說是很重要的。
◆四、設定目標早做準備
要度過有意義的4年大學生涯，應該給自己制訂一個規劃。設定大學期間的基本目標，把自己這4年的學習時間做一個統籌規劃，比如什么時間考英語四級、什么時間過六級、該掌握什么專業技能、在畢業前要拿到一個什么樣的資格證書等。
設定好目標，提早做好準備，在畢業后找工作時，使自己處于主動地位。如果到了畢業時才想起這些，突擊來做，會把自己折磨得心力交瘁。同時，目標的確定和逐步實現=, 也會給自己充足的信心！
我OK的啦！你看一看我的規劃如何……
理財篇： 管好自己錢袋
對大部分大學生來說，中小學時期缺乏培養理財能力，更何況大多數同學又是第一次離開父母，獨立生活，所以在消費問題上，具有很大的盲點。
根據一項調查顯示，理財觀念的匱乏是大學校園胡亂消費的主要原因，很多同學不知道自己需要什么，有時候往往管不住自己，過早把生活費花在一些不需要的地方。
大學新生如何管好自己的“錢包”，避免開學不久就因花錢無度，陷入“經濟危機”？
其實，大學新生如何管好自己的錢袋，家長是關鍵。對學生家長而言，需要准備的不僅僅是錢，還要教會子女怎樣花錢。
首先，家長應當學會提醒。開學前，把一大筆錢交給子女時，要先跟他講明，規定他每個月的消費額度。經過提醒后，一般孩子都會謹慎使用這筆錢。
其次，教會子女簡單記賬和編制預算，這是控制消費最有效的方法之一。有個記賬簿，就可以掌握收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今后的開支作出必要的修改，達到控制的目的。比如，可以將60%的錢用作伙食，5%的錢存起來，20%的錢用作社交活動，15%的錢作為臨時備用。
第三，學會使用銀行卡。由于學生的銀行賬戶以支付為主、儲蓄為輔，建議開立一個銀行卡賬戶，家長把學費和生活費陸續存入卡內。學生既能刷卡消費，又能在ATM機上取款。在銀行卡中，有儲蓄卡和信用卡。家長可以為子女辦一張儲蓄卡，辦理手續簡便，且不能透支。如果對子女的理財能力不放心，父母可以以自己名義申請一張信用卡，同時給學生辦一張附屬卡，主卡和附屬卡共用一個資金賬戶，這樣子女可用附屬卡直接支付各類費用，而家長可通過每月銀行寄出的對賬單或通過電子銀行服務，隨時了解子女使用每一筆資金的情況。
最后建議，大學生們對于投資要量力而行。由于沒有獨立收入，加上缺乏對理財產品的了解，大學生投資的抗風險能力相對較小，所以大學生對于股票等方面的投資，還是少碰為妙。
摘自：中国报7.7.2009
現在，驀然從初入校門的新奇與激動中甦醒過來，面對新生活的困惑時，你們都準備好了嗎？
在大學裡，學習完全成為一件自主的事情，不再有人逼你，甚至不再有人督促。正因為大學這種完全自由的環境，很多人從大一就開始放縱自己，他們認為在中學受的苦，要在上大學時得到補償。于是，大學時光就在放縱加放縱中蹉跎過去了；等到畢業時，考不上研究所，也找不到工作，一切都遲了！只能惆悵離開。
因此，從大一開始，你就要規劃好你的人生，規劃好你的大學生活，給自己一個目標，時刻告訴自己要做什么，要怎么做。吸取前人的教訓，走好自己的路！
大學生活開始了，你準備好了嗎？
幾年緊張的中學生活結束了，很多畢業生經過一段時間的徹底放鬆后，開始對大學生活和學習，產生了一些好奇和疑問。
而對于現今熱滾滾“出爐”的大學新鮮人，在熱鬧的迎新周之后，你們應該先做好哪些心理準備？又該有什么醒悟呢？
新生狀況不斷： 你自立了嗎？
大學生活開始了，你準備好了嗎？
個案一： 三兩天便回家鄉一趟
剛開學兩個星期，某校電子工程系大一新生志新，已經回了三次家鄉，他的父母也先后去了學校三次。
三個人的宿舍裡，只有頭頂一支小風扇，志新嫌宿舍裡太熱，所以跑回家了。為了寶貝兒子，志新父親扛著家裡的風扇，駕了一小時的車，來到學校幫兒子安裝。
誰料，志新一天后又回家，原來是他不習慣和其他同學共用一個浴室，寧願回家洗澡。
過了兩天，志新買了一輛腳車，發現車子騎起來有點晃動，他趕忙打電話回家“討救兵”。志新父親第三次趕到學校給兒子修車，原來只是車座下一個螺絲鬆了，鎖緊了就沒事。
終于來到周末，志新帶著一星期纍積下來的髒衣服，又回家了。
個案二： 晚上到底該幾點睡覺？
美芬從小養成了早睡早起的習慣，進入大學后，她發現其他同學很晚才睡。每個晚上，她的睡覺時間到了，卻見大家還在高興談天，沒有睡覺的意思。一個宿舍要生活很久，她該怎么辦呢？
接下來，她在開學第一節高數課，發現自己一點也聽不懂。接二連三的打擊，讓過往成績優秀的她，竟沮喪地給家裡打電話，說不想讀了，急得她的父親從家裡趕到學校詢問情況。
由于環境、生活方式和以前大不同，以往沒住過校的新生進入大學后，或多或少都會出現不能適應的現象。想家、不知所措、依賴父母是正常的，需要慢慢調整。
但大學新生一個星期三次離校回家，三次理由都非常“小兒科”，這或許只是新生一時不能適應大學生活的極端個案，卻也暴露了自立教育的缺乏。
聽說孩子嫌熱，趕快到學校安裝電風扇；聽說孩子腳車座不穩，馬上就帶工具去修理。家長這么做，讓孩子喪失了一次自立的機會。其實，可以試著讓他自己學習應對。
其實，不管是現代家長，還是中小學老師，都把目光放在學習成績上，少了對其他方面的關注，總是認為孩子長大后自然會自立。
或許現在討論自立教育，對于部分大一新生已經太晚了，但現在，老師和學生家長，還是可以用堅定的姿態告訴新生：大學是你自己的舞台，要用自己的能力融入集體生活、用自己的方法面對困難。
大學畢竟是一個新的開始，新生首先應該積極與同伴交流，嘗試建立新的人際關系。建議新生多向師兄師姐討教，盡快適應新生活。
學習篇： 調整四種心態
除了生活習慣的調整外，學習方式也是另一重大調整。中學生活已成為過去，大學生活剛剛開始，學習將更加深入。大學新生要忘掉昔日的成功，保持清醒頭腦，實事求是地評價自己。面對“輕鬆、自由”的大學生活氛圍，要及時調整好四種心態。
◆一、徹底放鬆要不得
很多同學認為，經過12年苦讀，總算上了大學，目標達到了，就應該放輕鬆。有些自我控製能力差的同學，因為遠離了家人，沒有父母的叮囑和束縛，整日玩樂。于是，有些新生在第一學期結束時成績亮起了紅燈，面臨重考、留級。其實，大學學習生活與高中階段截然不同，表面感覺相對輕鬆不少，但更強調學生的自我管理、自主學習。因此，徹底放鬆的心態是要不得的。
◆二、調整自我心態
另一種新生情況也很常見。很多高考成績優秀的學生，在高中時屬于老師和家長眼中出類拔萃的佼佼者，來到大學尤其是名校后，身邊的同學水平都很相近，自然就失去了原有的光環，有些人會因此無法適應如此落差，導致心理問題發生。過程中，大學新生要重新認識自己和身邊環境，調整心態，找到自己的優勢，同時學會向身邊同學學習、借鑒他們的優點和方法。
◆三、自我管理自主學習
經過12年的學習，能夠考入大學，相信大部分都有了一定的學習能力和方法，但大學的學習更強調自主。在沒有老師和家長的督促下，有些人會放鬆自己，不去上課、不去自習，等到考試前臨陣磨槍，這樣做的后果往往是考試時遭遇紅燈，然后再重修，不僅浪費時間，而且影響到畢業。有些人甚至因為不及格的課程太多而被勸退，多年辛苦付之東流。可見，對自己負責，對自己的將來負責，學會自我管理、自主學習，對于大學新生來說是很重要的。
◆四、設定目標早做準備
要度過有意義的4年大學生涯，應該給自己制訂一個規劃。設定大學期間的基本目標，把自己這4年的學習時間做一個統籌規劃，比如什么時間考英語四級、什么時間過六級、該掌握什么專業技能、在畢業前要拿到一個什么樣的資格證書等。
設定好目標，提早做好準備，在畢業后找工作時，使自己處于主動地位。如果到了畢業時才想起這些，突擊來做，會把自己折磨得心力交瘁。同時，目標的確定和逐步實現=, 也會給自己充足的信心！
我OK的啦！你看一看我的規劃如何……
理財篇： 管好自己錢袋
對大部分大學生來說，中小學時期缺乏培養理財能力，更何況大多數同學又是第一次離開父母，獨立生活，所以在消費問題上，具有很大的盲點。
根據一項調查顯示，理財觀念的匱乏是大學校園胡亂消費的主要原因，很多同學不知道自己需要什么，有時候往往管不住自己，過早把生活費花在一些不需要的地方。
大學新生如何管好自己的“錢包”，避免開學不久就因花錢無度，陷入“經濟危機”？
其實，大學新生如何管好自己的錢袋，家長是關鍵。對學生家長而言，需要准備的不僅僅是錢，還要教會子女怎樣花錢。
首先，家長應當學會提醒。開學前，把一大筆錢交給子女時，要先跟他講明，規定他每個月的消費額度。經過提醒后，一般孩子都會謹慎使用這筆錢。
其次，教會子女簡單記賬和編制預算，這是控制消費最有效的方法之一。有個記賬簿，就可以掌握收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今后的開支作出必要的修改，達到控制的目的。比如，可以將60%的錢用作伙食，5%的錢存起來，20%的錢用作社交活動，15%的錢作為臨時備用。
第三，學會使用銀行卡。由于學生的銀行賬戶以支付為主、儲蓄為輔，建議開立一個銀行卡賬戶，家長把學費和生活費陸續存入卡內。學生既能刷卡消費，又能在ATM機上取款。在銀行卡中，有儲蓄卡和信用卡。家長可以為子女辦一張儲蓄卡，辦理手續簡便，且不能透支。如果對子女的理財能力不放心，父母可以以自己名義申請一張信用卡，同時給學生辦一張附屬卡，主卡和附屬卡共用一個資金賬戶，這樣子女可用附屬卡直接支付各類費用，而家長可通過每月銀行寄出的對賬單或通過電子銀行服務，隨時了解子女使用每一筆資金的情況。
最后建議，大學生們對于投資要量力而行。由于沒有獨立收入，加上缺乏對理財產品的了解，大學生投資的抗風險能力相對較小，所以大學生對于股票等方面的投資，還是少碰為妙。
摘自：中国报7.7.2009
2009年6月24日星期三
“上课有屁用”
今天应邀为广州市白云区鞋业商会做了一场《NLP教练式管理》讲座。讲座是在风景优美的从化市碧水湾温泉度假村举行，鞋业商会有四十多位企业家参加了这次讲座，讲座获得了绝大多数企业家的认可，都说NLP教练这种方法非常实用，如果早学习这种方法，现在就轻松多了。
会后与部分企业家住在这个酒店，晚上在大堂正好碰到其中一位听课的老板，于是与他坐下来聊天，聊天的内容很值得回味，整理如下，与大家分享：
老板：“团长，我觉得你今天的讲座很精彩，讲得很生动，企业就那样子。”
团长：“谢谢你的赞赏，这样的学问对你有用吗？”
老板：“讲是一回事，做又是另一回事。我做鞋已经20多年了，什么情况没见过？像梁老板（另外一位参会企业家，是我公司忠实的客户，非常好学，做自己品牌鞋，有100多家连锁店，是一位非常成功的企业家）夫妇，我是看着他们长大的，他们经常去上课：冯两努的，汇才的，什么课都上！（企业）还不是一样有很多问题……，上课有个屁用！”他只差没说听我的课“有屁用”，算是给我留面子了。
团长：“是吗？”
老板：“当然，你想想，陈安之今年多大？冯两努做过企业吗？对我们这种做了20多年的企业人来说，他们还不够料！”
团长：“哦，那你一定是个经营高手了！”我想，我遇到高手了，一定不能错过学习的机会。
老板：“高手不敢说”他马上谦虚起来，“不过做了那么久，方法是有一套的。”
团长：“可以给我分享一下，让我也学习学习啊！”
老板：“比如，你下午讲，要使员工有一个好的状态，让他开心才能有效率，按你的说法，我还要看他的脸色做事了，我花那么多钱请他，他开心得干，不开心也得干。他不干，就滚蛋！”他开始批评我的讲课内容了，这对我来说还是前所未有的事情，不过我很快切换到教练的状态之一：好奇！也许他真的有什么更好的办法呢！于是我接着问他。
团长：“你通常都是这样对待你的员工的吗？”
老板：“当然了，我花钱请他，就是让他为我工作的，难道他不开心，就不用工作了吗？”
团长：“那效率如何呢？我是指当你这样强势地要求他们工作时！”我开始不尽相信这样也可以，所以，我从效果来发问,
老板：“那当然好了，我的经理从来不敢跟我顶撞。哪需要像你说的什么心理学，那么复杂干嘛！他不干就走人，外面有很多人在等着坐他的位置呢！”
这位老板年过半百，也是相貌堂堂，看起来像是很成功，难道我学的心理学真是多余的，我不相信，我不禁再问。
团长：“听你这么说，你的企业应该经营得很不错？”
老板：“以前还行，现在难做了”，他又开始谦虚了。
团长：“是吗？现在发生了什么导致难做了呢？”
老板：“唉！现在做鞋的人多了，他们都在打价格战，我们做工厂的利润就越来越低了。”
团长：“我觉得任何时候都有困难，对像你这样经验丰富的人来说，应该是一个机会，记得刚才你说过，你是看着梁老板他们长大的。我也认识梁老板，我觉得他的生意很好，那你的生意应该比他更好了！？”
老板：“我怎么可以跟梁老板比呢？他做的是品牌，我做的是工厂，做品牌的有很高利润，做工厂的就是帮别人加工，能有多少利润呢？我现在是一年不如一年了。”他又开始叹气了。
团长：“既然你觉得品牌有利润，那是什么原因阻止你去做品牌呢？”
老板：“唉，我们做了20多年鞋了，除了做鞋，我还能做什么？哪懂得做品牌！”
团长：“那梁老板他们是怎么懂的呢？”
老板：“我也不知道，也许他们请到高手了吧！”
团长：“对，做老板不一定懂，只要企业里有人懂就行了，你也可以请高手嘛！”
老板：“你以为我不想吗？可是，就是请不到。”我开始明白了一些事情，我想帮帮他，于是我又问,
团长：“你的企业比梁老板历史还长，他能请到高手而你还没请到，有没有想过，他们是怎么请到高手的？”
老板：“这两夫妇到处上课，又经常出国（梁老板多次参加我公司的商务考察团），他们认识的人多嘛。”
团长：“是什么原因使到你不去学习和考察呢？”
老板：“唉，我哪有时间！现在生意那么难做，哪有时间去学习！”
我本想问他一句：“那为什么梁老板又有时间学习呢？”后来一想，他肯定又有一大堆理由给我，同时当时急着去泡泡温泉，就不太想与他聊了。于是我跟他说：“我要去泡温泉了，我们改天再聊吧，不过，我想请你思考一下，这样下去，三年或者五年后，你的企业会是怎样的呢？”
我看到他一脸的凝重与沉思，好像还有千言万语跟我说，但我知道，这个时候结束谈话，对他对我都是一个最好的时机。
记得海灵格老师说过，每个人都有他自己的命运。 是的，每个人都会为他自己的命运负责。
“上课有屁用”是他的信念，也决定了他的选择，也就决定了他的命运。从情感上，我们希望这一代经历千辛万苦打拼出来的老板能一路走好。从理性上，我们更期待他们能重塑自己，跟上这个日新月异的时代。在见证了太多老板昙花一现的辉煌与覆水难收的困境之中后，我的这份期待就更加深重了。
毕竟，市场不相信眼泪。
（文章转载自中国NLP学院，作者黄启团）
**虽然这文章和升学辅导没直接的关系，但希望能带给大家有不同的启发，现如现今社会已有人认为“上课是没屁用”的.
会后与部分企业家住在这个酒店，晚上在大堂正好碰到其中一位听课的老板，于是与他坐下来聊天，聊天的内容很值得回味，整理如下，与大家分享：
老板：“团长，我觉得你今天的讲座很精彩，讲得很生动，企业就那样子。”
团长：“谢谢你的赞赏，这样的学问对你有用吗？”
老板：“讲是一回事，做又是另一回事。我做鞋已经20多年了，什么情况没见过？像梁老板（另外一位参会企业家，是我公司忠实的客户，非常好学，做自己品牌鞋，有100多家连锁店，是一位非常成功的企业家）夫妇，我是看着他们长大的，他们经常去上课：冯两努的，汇才的，什么课都上！（企业）还不是一样有很多问题……，上课有个屁用！”他只差没说听我的课“有屁用”，算是给我留面子了。
团长：“是吗？”
老板：“当然，你想想，陈安之今年多大？冯两努做过企业吗？对我们这种做了20多年的企业人来说，他们还不够料！”
团长：“哦，那你一定是个经营高手了！”我想，我遇到高手了，一定不能错过学习的机会。
老板：“高手不敢说”他马上谦虚起来，“不过做了那么久，方法是有一套的。”
团长：“可以给我分享一下，让我也学习学习啊！”
老板：“比如，你下午讲，要使员工有一个好的状态，让他开心才能有效率，按你的说法，我还要看他的脸色做事了，我花那么多钱请他，他开心得干，不开心也得干。他不干，就滚蛋！”他开始批评我的讲课内容了，这对我来说还是前所未有的事情，不过我很快切换到教练的状态之一：好奇！也许他真的有什么更好的办法呢！于是我接着问他。
团长：“你通常都是这样对待你的员工的吗？”
老板：“当然了，我花钱请他，就是让他为我工作的，难道他不开心，就不用工作了吗？”
团长：“那效率如何呢？我是指当你这样强势地要求他们工作时！”我开始不尽相信这样也可以，所以，我从效果来发问,
老板：“那当然好了，我的经理从来不敢跟我顶撞。哪需要像你说的什么心理学，那么复杂干嘛！他不干就走人，外面有很多人在等着坐他的位置呢！”
这位老板年过半百，也是相貌堂堂，看起来像是很成功，难道我学的心理学真是多余的，我不相信，我不禁再问。
团长：“听你这么说，你的企业应该经营得很不错？”
老板：“以前还行，现在难做了”，他又开始谦虚了。
团长：“是吗？现在发生了什么导致难做了呢？”
老板：“唉！现在做鞋的人多了，他们都在打价格战，我们做工厂的利润就越来越低了。”
团长：“我觉得任何时候都有困难，对像你这样经验丰富的人来说，应该是一个机会，记得刚才你说过，你是看着梁老板他们长大的。我也认识梁老板，我觉得他的生意很好，那你的生意应该比他更好了！？”
老板：“我怎么可以跟梁老板比呢？他做的是品牌，我做的是工厂，做品牌的有很高利润，做工厂的就是帮别人加工，能有多少利润呢？我现在是一年不如一年了。”他又开始叹气了。
团长：“既然你觉得品牌有利润，那是什么原因阻止你去做品牌呢？”
老板：“唉，我们做了20多年鞋了，除了做鞋，我还能做什么？哪懂得做品牌！”
团长：“那梁老板他们是怎么懂的呢？”
老板：“我也不知道，也许他们请到高手了吧！”
团长：“对，做老板不一定懂，只要企业里有人懂就行了，你也可以请高手嘛！”
老板：“你以为我不想吗？可是，就是请不到。”我开始明白了一些事情，我想帮帮他，于是我又问,
团长：“你的企业比梁老板历史还长，他能请到高手而你还没请到，有没有想过，他们是怎么请到高手的？”
老板：“这两夫妇到处上课，又经常出国（梁老板多次参加我公司的商务考察团），他们认识的人多嘛。”
团长：“是什么原因使到你不去学习和考察呢？”
老板：“唉，我哪有时间！现在生意那么难做，哪有时间去学习！”
我本想问他一句：“那为什么梁老板又有时间学习呢？”后来一想，他肯定又有一大堆理由给我，同时当时急着去泡泡温泉，就不太想与他聊了。于是我跟他说：“我要去泡温泉了，我们改天再聊吧，不过，我想请你思考一下，这样下去，三年或者五年后，你的企业会是怎样的呢？”
我看到他一脸的凝重与沉思，好像还有千言万语跟我说，但我知道，这个时候结束谈话，对他对我都是一个最好的时机。
记得海灵格老师说过，每个人都有他自己的命运。 是的，每个人都会为他自己的命运负责。
“上课有屁用”是他的信念，也决定了他的选择，也就决定了他的命运。从情感上，我们希望这一代经历千辛万苦打拼出来的老板能一路走好。从理性上，我们更期待他们能重塑自己，跟上这个日新月异的时代。在见证了太多老板昙花一现的辉煌与覆水难收的困境之中后，我的这份期待就更加深重了。
毕竟，市场不相信眼泪。
（文章转载自中国NLP学院，作者黄启团）
**虽然这文章和升学辅导没直接的关系，但希望能带给大家有不同的启发，现如现今社会已有人认为“上课是没屁用”的.
2009年6月22日星期一
个案讨论 :如何选择科系
纸上谈兵篇
1． 个人因素
a. 兴趣
b . 能力
c. 价值
d. 性格
2． 环境因素
a. 教育机会
b. 财务状况
c. 职业选择
d. 距离
e. 家庭及朋友的影响
个案讨论
在为对象群服务的同时,所遇的真实个案
个案1
1． 个人因素
a. 兴趣
b . 能力
c. 价值
d. 性格
2． 环境因素
a. 教育机会
b. 财务状况
c. 职业选择
d. 距离
e. 家庭及朋友的影响
个案讨论
在为对象群服务的同时,所遇的真实个案
个案1
A是位STPM毕业生，像其他毕业生一样，A期待着有一天可以双脚踏入某著名大学的门槛，顶着知名大学学生的光环。但，事与愿违。STPM成绩放榜后，A并没有考获想象中那么理想的成绩。看着自己的成绩，A明白自己进入顶尖大学的梦不太可能会实现了，或许，甚至连马大，博大，北大，沙大等大学都不能被录取。A向身边的朋友询问，雪隆一代，和北马一代的著名大专是否有开放些所谓冷门的课程。A想的是，无论拿到什么科系，我只要求可以到这些大学念书，不需要坐飞机就好了。
大学录取名单出炉了,A被一所知名大学录取了,进入一个大家并没有很了解,也就是所谓冷门的科系
只是，在申请大专前,A对所选大专以及科系的了解几乎是全无的。
A.....地心情....
开心....可以进入某大学....
但,对于自己的科系,
依然一无所知
各位读者，
从这一个案里，
大家领悟了什么呢？
请踊跃发表你的意见。
2009年6月6日星期六
大专生缺乏独立思考
常听闻外界批评马来西亚近年来的学生，尤其是大学生总是缺乏独立思考与批判能力，没有主动学习追求学问的精神自我表达能力差，没有创意，依赖性强， 对正经文教等社会问题抱持着事不关己，己不劳心的心态，甚至没有放眼于天下事的能力等。
这种种的负面评价在说明了本国大学生不具独立思考的能力，所以才会有许多的大学生毕业生一旦踏出象牙塔，丧失谋生能力，对前途大感迷茫，结果还要劳动政府向方案来处置这群无能的大学生。 （曾有评论如此说）
其实，像此种对大专生的负面指责，在笔者还未入大学时已时有所闻，只是之前还未‘身历其境’，对此类的评论的感触及见解也没那么深刻。可是进入大学后,同学间是弥漫着享乐主义的。
当然我不否定享乐主义有其善的一面，可是许多大学生除了享乐还是享乐，说追求学问，充其量只不过是关注与自身的专业与课业，对课程以外的知识一并拒于门外，要不然就是为了一纸文凭，懵懵懂懂地混日子，随波随流，对一切事物不加以思索。
说了这么多，终究还是与学生个人态度问题有关。所以，说我国大学生‘无能' 并非是完全是无稽之谈，只是“狠”了些，至少他们在本科的学术能力是不容我们质疑的。试问有多少大专生有阅读的习惯？？（除了漫画，八卦杂志，言情小说外）我想,除了与课程相关的学术性知识外，对于其他领域知识的了解与追求，甚至钻研,并能广读做探究思考的，相信寥寥无几，一个不爱阅读的学子，或者没把阅读当习惯的大学生，又怎能有独立思考的能力呢？更别奢求他们能把所学所闻的知识融会贯通了。
大学生素质低落
在批评大学生素质低落，是因为学生个人的求知欲和学习力低落萎缩之余，我们其实更应该对现有的教育制度与国人对教育所持有的心态有所关注。在我国，一个能进入大学求学的大专生，至少受过12年的中小学基础教育，在这长达十几年的基础教育，若无法培养具有独立思考的学生，更别说在短短三几年内的大学教育能达到这一点。当然，我们不能要求那十几年的基础教育，就能培样具独立思考与批判能力的学生，否则，高等教育就没有存在的必要了。可是，我们现有的基础教育就连培养学生具备面对未来的能力及学习（只是学习）如何独立思考，创意思维的训练与空间都匮乏，甚至没有。当牛津与剑桥大学的入学面试，教授的考题可能是：‘复制人是科幻小说的情节，社会强烈反对，但假设你是少年达尔文，我是教廷的红衣主教，请你向我辩护，复制一个人，完全符合社会科学进步的发展’的时候，我们的学校考题仍停留在‘某某历史人物是在哪一年逝世“，’在某年有什么重要的科学学说被提出"等之类的题目。
偏重记忆性知识
显然，这是东西教育的差异，我并不是崇尚西方教育，只是当我们一味指责本国学生没有主见，没有自己的想法与思考，社会意识低落时，我们却不知道一直以来，我们自基础教育只是偏重于追求记忆性知识，而忽略了推理性思考的学习和训练。要知道，像这种偏向记忆性知识之学习与灌输的教育方式已被尖端科技所取代。在这个知识经济时代，强调的知识不再只是单靠背诵就能派上用场的，其要的不再是单一层次的知识领域，而是多方面多层次的，而是能将之融会贯通的活知识，它重视的更是一种能力，一种能把所学的学以致用，运用在生活上的能力。
训练思考思维能力
所以，近几年来许多中小学课程与作业都已朝向训练思考与思维能力（KBKK)的趋势。很多的课业练习已不再是直接就能寻的答案的，有的题目还要求学生抒发己见。本来这出发点是好的，可是我们在引导学生朝向这方面作思考的方法却乖离了这目标。在分数成绩至上的现实主义下，学生为了在考试中取得高分，力求能在一定时间内解答所有题目，学生不但要学会在短期内解答，而且要解的快，脑袋里不得不储存一罗罗的标准答案，换言之，就是要熟练。（真正的教育是这样的吗？）
无法深入思索分析
为了能熟练，老师在引导方面，学生在学习上就变得无法深入的思索与分析讨论了，而是机械式的重复训练，造成学生不停地做练习，做模拟考题，最终训练成只会回答既有答案的问题的“考试能手”。在怕输的心态底下，学生又得上形形色色的补习班，而补习班为了符合时代的需求，充其量的又是给予学生这方面的机械式训练。在如此的学习环境底下，学生难免变得：
（1）上课时不发问，因为习惯性地接受老师所传授的知识，反正照单全收就对了
（2）缺乏主动创造想像的能力，即没有创意与创造力，因为排山倒海的机械式训练否定了
学生的好奇，自由创造的天性
（3）对正规课程以外的世界不敢兴趣，反正考试不会考（严重吗？？）
（4）缺乏独立思考与批判能力，因为根本没有思考的空间，堆积如山的课业补习班把思维给
僵化了
（5）依赖性强，因为习惯性接收填鸭式的教学与学习方式（SPOON-FEED)
（6）缺乏自我表达的自信，因为从小缺乏鼓励自由发言的推动力，久而久之就会认为老师说
的才是对的
（7）不能主动追求学问，没有阅读学习的习惯，理由很简单-看到书就怕了！（有对吗？？）
（8）社会意识低落，因为整个大环境要求的实施考得一张漂亮的文凭与成绩所以我才说，我们
就连学习去独立思考和培养创意的空间都没有。
当我们还在为本国学生的缺点寻找出路，提出各式各样的解决方案时，西方教育已从考试的桎梏走出来了。因为他们知道学生未来的战场不仅在考试，而是在生活中以及世界的每个角落，所以欧美国家的教育最终目的，在于培养学生具有方眼天下的能力，换言之就是一种能带得走的能力，一让过人能更从容地面对人生接下来的每个战场。
培养主动学习能力
更重要的是，他们着重于培养具有主动学习能力的国民，他们不用考试来鞭策学生学习，而是培养学生自主和不断学习的能力，即在离开校园后还能延续学习的习惯和兴趣。唯有这样，才有望能培养具有独立思考与批判能力的新一代。所以当你还在批评我国大学生处处不如人，指责本国学生素质低落时，请想想那你是否已从“考试主义”、"文凭主义”、“升学主义”、“功利主义”、分数至上的重重枷锁中走了出来？若还没有，请别盼望我们的年轻一代或是你的孩子，能事事具有良好的独立思考与推断批判的能力。若你是大学生，原此文能带给一些不一样的想法与思考空间。
作者：苏尧邦
在此分享这文章的目的是希望大家可以从中领悟到一些含义。这文章带出了我过目前教育制度的一些问题，也放映出了本国大学生所面对的问题。
特别是那些正预备进入大专的朋友们，希望你们看了这片文章后有所领悟。大家是否选择要懵懵懂懂地在大学里过日子？还是选择把大学看成是一个琢磨自己的平台？
在繁忙的日子里，静下心来，问问自己吧！=）
祝大家升学愉快！
这种种的负面评价在说明了本国大学生不具独立思考的能力，所以才会有许多的大学生毕业生一旦踏出象牙塔，丧失谋生能力，对前途大感迷茫，结果还要劳动政府向方案来处置这群无能的大学生。 （曾有评论如此说）
其实，像此种对大专生的负面指责，在笔者还未入大学时已时有所闻，只是之前还未‘身历其境’，对此类的评论的感触及见解也没那么深刻。可是进入大学后,同学间是弥漫着享乐主义的。
当然我不否定享乐主义有其善的一面，可是许多大学生除了享乐还是享乐，说追求学问，充其量只不过是关注与自身的专业与课业，对课程以外的知识一并拒于门外，要不然就是为了一纸文凭，懵懵懂懂地混日子，随波随流，对一切事物不加以思索。
说了这么多，终究还是与学生个人态度问题有关。所以，说我国大学生‘无能' 并非是完全是无稽之谈，只是“狠”了些，至少他们在本科的学术能力是不容我们质疑的。试问有多少大专生有阅读的习惯？？（除了漫画，八卦杂志，言情小说外）我想,除了与课程相关的学术性知识外，对于其他领域知识的了解与追求，甚至钻研,并能广读做探究思考的，相信寥寥无几，一个不爱阅读的学子，或者没把阅读当习惯的大学生，又怎能有独立思考的能力呢？更别奢求他们能把所学所闻的知识融会贯通了。
大学生素质低落
在批评大学生素质低落，是因为学生个人的求知欲和学习力低落萎缩之余，我们其实更应该对现有的教育制度与国人对教育所持有的心态有所关注。在我国，一个能进入大学求学的大专生，至少受过12年的中小学基础教育，在这长达十几年的基础教育，若无法培养具有独立思考的学生，更别说在短短三几年内的大学教育能达到这一点。当然，我们不能要求那十几年的基础教育，就能培样具独立思考与批判能力的学生，否则，高等教育就没有存在的必要了。可是，我们现有的基础教育就连培养学生具备面对未来的能力及学习（只是学习）如何独立思考，创意思维的训练与空间都匮乏，甚至没有。当牛津与剑桥大学的入学面试，教授的考题可能是：‘复制人是科幻小说的情节，社会强烈反对，但假设你是少年达尔文，我是教廷的红衣主教，请你向我辩护，复制一个人，完全符合社会科学进步的发展’的时候，我们的学校考题仍停留在‘某某历史人物是在哪一年逝世“，’在某年有什么重要的科学学说被提出"等之类的题目。
偏重记忆性知识
显然，这是东西教育的差异，我并不是崇尚西方教育，只是当我们一味指责本国学生没有主见，没有自己的想法与思考，社会意识低落时，我们却不知道一直以来，我们自基础教育只是偏重于追求记忆性知识，而忽略了推理性思考的学习和训练。要知道，像这种偏向记忆性知识之学习与灌输的教育方式已被尖端科技所取代。在这个知识经济时代，强调的知识不再只是单靠背诵就能派上用场的，其要的不再是单一层次的知识领域，而是多方面多层次的，而是能将之融会贯通的活知识，它重视的更是一种能力，一种能把所学的学以致用，运用在生活上的能力。
训练思考思维能力
所以，近几年来许多中小学课程与作业都已朝向训练思考与思维能力（KBKK)的趋势。很多的课业练习已不再是直接就能寻的答案的，有的题目还要求学生抒发己见。本来这出发点是好的，可是我们在引导学生朝向这方面作思考的方法却乖离了这目标。在分数成绩至上的现实主义下，学生为了在考试中取得高分，力求能在一定时间内解答所有题目，学生不但要学会在短期内解答，而且要解的快，脑袋里不得不储存一罗罗的标准答案，换言之，就是要熟练。（真正的教育是这样的吗？）
无法深入思索分析
为了能熟练，老师在引导方面，学生在学习上就变得无法深入的思索与分析讨论了，而是机械式的重复训练，造成学生不停地做练习，做模拟考题，最终训练成只会回答既有答案的问题的“考试能手”。在怕输的心态底下，学生又得上形形色色的补习班，而补习班为了符合时代的需求，充其量的又是给予学生这方面的机械式训练。在如此的学习环境底下，学生难免变得：
（1）上课时不发问，因为习惯性地接受老师所传授的知识，反正照单全收就对了
（2）缺乏主动创造想像的能力，即没有创意与创造力，因为排山倒海的机械式训练否定了
学生的好奇，自由创造的天性
（3）对正规课程以外的世界不敢兴趣，反正考试不会考（严重吗？？）
（4）缺乏独立思考与批判能力，因为根本没有思考的空间，堆积如山的课业补习班把思维给
僵化了
（5）依赖性强，因为习惯性接收填鸭式的教学与学习方式（SPOON-FEED)
（6）缺乏自我表达的自信，因为从小缺乏鼓励自由发言的推动力，久而久之就会认为老师说
的才是对的
（7）不能主动追求学问，没有阅读学习的习惯，理由很简单-看到书就怕了！（有对吗？？）
（8）社会意识低落，因为整个大环境要求的实施考得一张漂亮的文凭与成绩所以我才说，我们
就连学习去独立思考和培养创意的空间都没有。
当我们还在为本国学生的缺点寻找出路，提出各式各样的解决方案时，西方教育已从考试的桎梏走出来了。因为他们知道学生未来的战场不仅在考试，而是在生活中以及世界的每个角落，所以欧美国家的教育最终目的，在于培养学生具有方眼天下的能力，换言之就是一种能带得走的能力，一让过人能更从容地面对人生接下来的每个战场。
培养主动学习能力
更重要的是，他们着重于培养具有主动学习能力的国民，他们不用考试来鞭策学生学习，而是培养学生自主和不断学习的能力，即在离开校园后还能延续学习的习惯和兴趣。唯有这样，才有望能培养具有独立思考与批判能力的新一代。所以当你还在批评我国大学生处处不如人，指责本国学生素质低落时，请想想那你是否已从“考试主义”、"文凭主义”、“升学主义”、“功利主义”、分数至上的重重枷锁中走了出来？若还没有，请别盼望我们的年轻一代或是你的孩子，能事事具有良好的独立思考与推断批判的能力。若你是大学生，原此文能带给一些不一样的想法与思考空间。
作者：苏尧邦
在此分享这文章的目的是希望大家可以从中领悟到一些含义。这文章带出了我过目前教育制度的一些问题，也放映出了本国大学生所面对的问题。
特别是那些正预备进入大专的朋友们，希望你们看了这片文章后有所领悟。大家是否选择要懵懵懂懂地在大学里过日子？还是选择把大学看成是一个琢磨自己的平台？
在繁忙的日子里，静下心来，问问自己吧！=）
祝大家升学愉快！
2009年5月26日星期二
2009年4月4日星期六
成长中的北升与我。。。。
北升对我来说是什么。。。？？
可以是我进来北大的一个精神依靠，也可以是我学习成长的地方。。！！
我还没进北大已经知道这组织。。。
我对这组织抱着很大的期待。。。。
虽然我还没进这组织已经是听到好多“闲言闲语”关于此组织。。。
但我还是抱着一种很期待的心情去参加。。
非不可要进入这组织。。。。
立志要帮助其它人，不要像我酱，迷迷糊糊的进入大学。。。
到要做一样东西很怕，怕做错。。。！！
然而，我却没有去“北华迎新会”。。
错过了接触北升的第一次机会。。。
接下去什么“一日游”，“一日培训营”，“pkp 见面日”..
我都没有去接触。。。。
直到“北华迎新会”之后，从我朋友口知。。。
北升会在星期天举行例常会议。。。。
我永远都不会忘记那天。。。
那天是我觉得我终于找对了组织了。。
我可以帮助到别人之外，我还可以得到一份“家庭感”。。
之后我每个星期天都去报到。。。。
别人认为我是傻的。。。
为什么对一个组织抱酱大的热诚。。。。
但我还是坚持下去。。。。
因为我不想别人影响我的决定。。。。
我要证明给他们知道我们的组织是有能力的。。。。。
不是像外界所说的“无聊团体”。。。。
我要证明给大家看。。。
到了这个学期。。。。
我还是风雨不改的去星期三的例常活动。。。
我见到一班大手们很用心的给与我们培训。。。。
我真的感受到他们的努力。。。
但他们的努力是不够的。。。
还要我们的配合。。。。
所以就产生了很多不同的意见。。。
直到现在，我已经进入主委团。。。。
我还是处于很迷糊的状态。。。
因为我忽然间不见了之前的方向。。。。
我好像给东西影响着我，给东西模糊着我，甚至我看不到我前面的路。。。。
甚至我觉得我给人家骗了。。。
我开始对每个人，每个成员，每一句话都抱着一种怀疑的心态去面对。。。。
对每个人有种抗拒的心情。。。。。
甚至我对每个我见到的人我都没有信心去听他们讲的话。。。
后来我自己冷静下来，我回到我原来的心态。。。。
用我原来的心态去面对北升。。。。。
我终于见到一点点“光线”了。。。！！
我找到了那条路，但我现在考虑要不要去走。。。。
我需要时间在去冷静哦。。。。
北升开始让我慢慢成长哦。。。
我会努力的。。。
北升加油。。。！！
可以是我进来北大的一个精神依靠，也可以是我学习成长的地方。。！！
我还没进北大已经知道这组织。。。
我对这组织抱着很大的期待。。。。
虽然我还没进这组织已经是听到好多“闲言闲语”关于此组织。。。
但我还是抱着一种很期待的心情去参加。。
非不可要进入这组织。。。。
立志要帮助其它人，不要像我酱，迷迷糊糊的进入大学。。。
到要做一样东西很怕，怕做错。。。！！
然而，我却没有去“北华迎新会”。。
错过了接触北升的第一次机会。。。
接下去什么“一日游”，“一日培训营”，“pkp 见面日”..
我都没有去接触。。。。
直到“北华迎新会”之后，从我朋友口知。。。
北升会在星期天举行例常会议。。。。
我永远都不会忘记那天。。。
那天是我觉得我终于找对了组织了。。
我可以帮助到别人之外，我还可以得到一份“家庭感”。。
之后我每个星期天都去报到。。。。
别人认为我是傻的。。。
为什么对一个组织抱酱大的热诚。。。。
但我还是坚持下去。。。。
因为我不想别人影响我的决定。。。。
我要证明给他们知道我们的组织是有能力的。。。。。
不是像外界所说的“无聊团体”。。。。
我要证明给大家看。。。
到了这个学期。。。。
我还是风雨不改的去星期三的例常活动。。。
我见到一班大手们很用心的给与我们培训。。。。
我真的感受到他们的努力。。。
但他们的努力是不够的。。。
还要我们的配合。。。。
所以就产生了很多不同的意见。。。
直到现在，我已经进入主委团。。。。
我还是处于很迷糊的状态。。。
因为我忽然间不见了之前的方向。。。。
我好像给东西影响着我，给东西模糊着我，甚至我看不到我前面的路。。。。
甚至我觉得我给人家骗了。。。
我开始对每个人，每个成员，每一句话都抱着一种怀疑的心态去面对。。。。
对每个人有种抗拒的心情。。。。。
甚至我对每个我见到的人我都没有信心去听他们讲的话。。。
后来我自己冷静下来，我回到我原来的心态。。。。
用我原来的心态去面对北升。。。。。
我终于见到一点点“光线”了。。。！！
我找到了那条路，但我现在考虑要不要去走。。。。
我需要时间在去冷静哦。。。。
北升开始让我慢慢成长哦。。。
我会努力的。。。
北升加油。。。！！
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